Сведения об организации

Календарь

Ноябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

Наша группа в контакте

Министерство образования РБ

Обрнадзор РБ

Worldskills Russia

Электронная библиотека

Премия Сетевичок

Персональные данные. Дети

Концепция воспитательной работы

Концепция воспитательной работы

Общие положения

I. Концепция воспитательной работы в Уфимском колледже предпринимательства, экологии и дизайна разработана на основе Конституции Российской Федерации, Республики Башкортостан действующего законодательства по вопросам среднего профессионального образования, требований Государственного стандарта среднего профессионального образования, нормативных документов Министерства образования Российской Федерации и Республики Башкортостан, Устава колледжа, а также иных её организационно-нормативных актов.

В концепции определяются основные направления, формы и методы воспитательной работы в процессе подготовки специалистов новой формации.

Актуальность создания Концепции воспитательной работы определяется усложнением и возрастанием объёма задач, решаемых в современных условиях специалистами, совершенствованием и развитием демократических и правовых основ нашего государства.
Цель Концепции – скоординировать и мобилизовать усилия колледжа, самих субъектов и объектов (воспитателей и воспитуемых) на формирование необходимых качеств личности будущего специалиста – гражданина и профессионала, которые обусловлены потребностями времени и условиями развития общества.

Задачами Концепции являются:

  • определение основных направлений воспитательной работы в Уфимском колледже предпринимательства, экологии и дизайна;
  • анализ качественного состояния и эффективности воспитательной работы;
  • выработка рекомендаций и неотложных мер по совершенствованию системы воспитательной работы в колледже;
  • обеспечение реализации личностно-ориентированного подхода в воспитательной работе на основе широкого использования современных образовательных и информационных технологий.

II. Принципы воспитательной работы

  1. Воспитание в процессе обучения студентов.
  2. Целеустремлённость в выборе форм, методов, приёмов и средств воспитания.
  3. Воспитание в коллективе и через коллектив.
  4. Индивидуальный подход в воспитании.
  5. Гражданственность, выражающаяся в соотношении воспитательной работы с интересами общества и государства.
  6. Вариативность воспитательной системы.
  7. Опора на положительное в личности и коллективе, воспитание на примере.
  8. Единство, согласованность и преемственность в воспитании.
  9. Развитие научно-теоретических и методических основ воспитательной работы.

III. Система воспитательной работы

Система воспитательной работы в колледже – это совокупность структурных, организационных и содержательных элементов, тесно связанных между собой и направленных на формирование личности специалиста новой формации, профессионала, призванного обеспечивать защиту прав и свобод человека и гражданина нашего общества.
Содержание воспитательной работы.

Под содержанием воспитательной работы в Уфимском колледже предпринимательства, экологии и дизайна понимается совокупность научных идей, взглядов, общественных идеалов, решений государственных органов, исторического опыта народа и его традиций, которые необходимо передать студентам, чтобы сформировать у них необходимые гражданские и профессиональные качества.

Система воспитательного процесса в колледже предусматривает формирование у студентов трёх основных групп свойств и качеств:

  • Общечеловеческих – воспитание члена коллектива, владеющего культурой межличностных отношений, способного к сотрудничеству, проявлению заботы и милосердия по отношению к другим людям;
  • Гражданских – воспитание члена коллектива, уважающего законы своего Отечества, готового защищать права и интересы его граждан, с любовью относящегося к родному городу, району, знающего исторические, культурные и национальные традиции;
  • Профессиональных – воспитание члена коллектива, испытывающего интерес к своей профессии, ответственность за выполнение профессиональных обязанностей, отвечающего за социальные последствия своей деятельности.

Для реализации настоящей Концепции субъектам воспитательной работы необходимо:

  1. Знать:
  • требования основных нормативных правовых актов, организационно-методических документов, регламентирующих порядок подготовки специалистов в колледже в соответствии с требованиями действующего Государственного стандарта среднего профессионального образования;
  • основы психологии и педагогики средней школы, пути и способы бесконфликтного решения противоречий;
  • основные формы и методы воспитательной работы;
    1. Уметь:
  • ориентироваться в общественно-политической обстановке;
  • анализировать социально-политическую информацию;
  • анализировать состояние учебной дисциплины и законности;
  • оказывать психологическую поддержку студентам;
  • прогнозировать конкретные ситуации и предвидеть воспитательные последствия принимаемых решений;
  • повышать роль общественных объединений, в том числе студенческих.

Средства воспитательной работы — это духовные и материальные явления и предметы, с помощью которых оказывается психолого- педагогическое воздействие на личность объекта воспитательной работы. Могут использоваться следующие основные средства:

  • средства устной информации и средства массовой информации;
  • периодическая печать;
  • наглядная информация (агитация);
  • художественные образы;
  • способности воспитателя.

Формы воспитательной работы — это способы воздействия воспитателей на сознание воспитуемых.

Эффективность применения средств воспитательной работы зависит от разнообразия и совершенства форм их использования.

В практической деятельности используются следующие группы форм:

  • индивидуальные – беседа, собеседование, поручение, совет, помощь;
  • групповые — совещания, семинары, лекции, инструктажи, кружки;
  • коллективные — конференции, собрания, тематические вечера, вечера вопросов и ответов, встречи с представителями органов власти, творческой интеллигенции, общественных организаций;
  • печатные — стенные газеты, бюллетени, обзор, буклеты, брошюры, книги, специальные информационные издания, статьи;
  • устные — беседы, выступления, выставки, стенды;
  • организационные — лектории семинары, редколлегии, библиотеки, клубы.

Методы воспитательной работы — это способы воздействия на объект воспитательной работы в целях формирования у него общественно-государственного мировоззрения, общечеловеческих ценностей, профессионального мастерства и их применения в практической деятельности.

К методам воспитательной работы в колледже относятся следующие:

  • словесные методы, в которых устное или письменное слово является источником воздействия (рассказ, дискуссия, лекция, беседа, диспут, работа с литературой);
  • наглядные методы, в которых основным источником информации является иллюстрация, демонстрация, экскурсия;
  • практические методы, в которых основным источником воздействия на воспитуемого являются выполняемые им различные виды деятельности в процессе обучения в колледже;
  • педагогические методы — убеждение, поощрение, принуждение, личный пример.

Элементами организации, которые обеспечивают жизнедеятельность и самоорганизацию системы воспитательной работы, связи и отношения между всеми другими её элементами являются: разработка, составление и утверждение планов воспитательной работы, их выполнение, контроль выполнения.

К содержательным элементам относятся: традиции народа, профессиональные традиции, патриотизм, гордость за принадлежность к профессии, культура межнациональных отношений, правовое и нравственное воспитание и другие.

IV. Реализация системы воспитательной работы

Реализация системы воспитательной работы предусматривает:

  • разработку научно-методической основы воспитательной работы в колледже;
  • анализ и обобщение опыта организации и проведения воспитательной работы в колледже;
  • проведение исследований по проблемам воспитательной работы со студентами с привлечением педагогов;
  • создание организационных, психологических, финансовых и материально-технических условий для проведения воспитательной работы;
  • развитие системы профессиональной подготовки и переподготовки организаторов воспитательной работы со студентами колледжа, включая разработку и совершенствование её информационно-методического обеспечения;
  • выявление воспитательных возможностей каждого предмета и внесение корректив в методику обучения студентов в целях усиления воспитательной направленности образования в колледже;
  • разработку основных форм и методов воспитательной работы в соответствии с моделью специалиста, которого готовят в колледже;
  • обеспечение необходимых условий для самореализации личности обучающихся в различных сферах (спорт, туризм, художественная самодеятельность, клубная деятельность и т.д.);
  • оптимизацию деятельности общественных объединений колледжа.
    Реализация основных положений Концепции воспитательной работы в Уфимском колледже предпринимательства, экологии и дизайна должна способствовать формированию у студента профессиональных, фундаментальных и личностных качеств, таких как:
  • порядочность, честность, верность долгу;
  • профессиональная компетентность и дальновидность;
  • деловитость, организованность и самостоятельность;
  • целеустремлённость, творческая инициатива и примерность;
  • общительность и распорядительность;
  • решительность, настойчивость и ответственность;
  • самообладание и работоспособность;
  • отзывчивость;
  • терпимость, справедливость, заботливость;
  • гуманность, доброжелательность, искренность;
  • тактичность, вежливость и чуткость.

V. Ожидаемые результаты

Реализация основных направлений Концепции должна способствовать:

  • воспитанию патриотов Родины, граждан правового демократического государства;
  • формированию у студентов мотивации на профессиональную деятельность, овладению основными принципами построения карьеры и навыками поведения на рынке труда;
  • развитию творческих способностей студентов;
  • формированию основ культуры здоровья; сознательному отношению к семейной жизни;
  • формированию у студентов организационных навыков, активной жизненной позиции;
  • повышению статуса педагога.